?數(shù)字建造信息化服務(wù)商
目前智能建造行業(yè)亟待升級,然而,當(dāng)前傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)提高和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)任務(wù)艱巨:制造業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié),產(chǎn)教融合不夠深入、工程教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱,學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)滯后。
根據(jù)行業(yè)預(yù)測,智能建造技術(shù)人員需求大約為100萬人/年。傳統(tǒng)勞務(wù)人員的數(shù)量正逐年減少,據(jù)分析,到2025年將減少235萬人。由此可見,加快培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才是我國建筑業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
我國相關(guān)部門已發(fā)布系列政策,說明當(dāng)前智能建造發(fā)展的重要性,大力促進(jìn)制造業(yè)人才發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才保證。
建設(shè)背景
目前智能建造行業(yè)亟待升級,然而,當(dāng)前傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)提高和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)任務(wù)艱巨:制造業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié),產(chǎn)教融合不夠深入、工程教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱,學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)滯后。
根據(jù)行業(yè)預(yù)測,智能建造技術(shù)人員需求大約為100萬人/年。傳統(tǒng)勞務(wù)人員的數(shù)量正逐年減少,據(jù)分析,到2025年將減少235萬人。由此可見,加快培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才是我國建筑業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
我國相關(guān)部門已發(fā)布系列政策,說明當(dāng)前智能建造發(fā)展的重要性,大力促進(jìn)制造業(yè)人才發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才保證。
2021年,中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》?!兑庖姟诽岢?,豐富職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形態(tài),職業(yè)學(xué)校要積極與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展雙邊多邊技術(shù)協(xié)作,推動職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)在職業(yè)學(xué)校建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地;開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系,提升學(xué)生實(shí)踐能力;及時(shí)更新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。高職高專院校是我國產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的重要陣地之一,智能建造專業(yè)已成為高校教育的新方向。根據(jù)2022高校專業(yè)報(bào)考情況,目前已有近100所高校開設(shè)智能建造專業(yè)。高職高專院校肩負(fù)培育智能建造人才的重任,要探索智能建造人才培養(yǎng)模式,開展建筑產(chǎn)業(yè)化、BIM設(shè)計(jì)等智能建造相關(guān)專業(yè)課程,培養(yǎng)高層次學(xué)科交叉型、復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才;建立智能建造實(shí)訓(xùn)基地,加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn),培養(yǎng)具有智能建造技術(shù)實(shí)施能力的技術(shù)應(yīng)用型人才。